curso 2019-2020

La aportación específica de esta materia al proceso educativo consiste en enseñar a comprender la organización espacial y su pluralidad a diversas escalas de análisis; a percibir y estudiar los problemas desde un punto de vista territorial; a relacionar el medio con la sociedad que lo conforma; a comprender el papel de las decisiones políticas en la articulación y funcionamiento el territorio; a conocer la situación objetiva de los recursos naturales para utilizarlos con inteligencia y responsabilidad, y a desarrollar ciertas habilidades y destrezas como la capacidad para actuar en el espacio. La Geografía es una materia interdisciplinar, cuyo conocimiento facilita la autonomía intelectual con el empleo de mapas, gráficas y estadísticas; la realización de trabajos de investigación y visitas a lugares de interés; un aprendizaje con gran utilidad práctica frente a los numerosos problemas de la sociedad actual, y una disciplina que desarrolla actitudes y valores cívicos, y valores medioambientales de sensibilidad y respeto hacia el entorno.

La Comunidad Autónoma de Cantabria es objeto de una atención especial en el programa. Ello permite no sólo un mejor conocimiento de lo próximo sino también el que a través de la experiencia directa podamos comprender más adecuadamente conceptos y procesos más generales.

*Estándar de aprendizaje prioritario

BLOQUE DE CONTENIDO	% ASIGNADO AL BLOQUE	ESTANDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
Bloque 1. La Geografía y el estudio del espacio geográfico. Bloque 2. El relieve Español, su diversidad geomorfológica	25%	– Describe la finalidad del estudio de la geografía y las principales herramientas de análisis y sus procedimientos. – Identifica los distintos paisajes geográficos. – Identifica en un paisaje las diferencias entre paisaje natural y cultural. – Extrae conclusiones de la observación de un plano y mapa, comentando las características del espacio geográfico. – Señala sobre un mapa físico de España las unidades de relieve español, comentando sus características. – Describe los principales rasgos del relieve de España. – Clasifica las unidades del relieve español según sus características geomorfológicas. – Describe someramente en un mapa la evolución geológica y conformación del territorio español. – Describe los elementos constitutivos de los diferentes tipos de suelo de España. – Localiza en un mapa de España los distintos tipos de suelos peninsulares e Insulares.
Bloque 3. La diversidad climática y la vegetación. Bloque 4. La hidrografía. Bloque 5. Los paisajes naturales y las interrelaciones naturaleza-sociedad	25%	–Localiza en un mapa de España los diversos climas. – Describe los climas de España enumerando los factores y elementos característicos. – Comenta climogramas específicos de cada clima. – Enumera los rasgos de los tipos de tiempo atmosférico establecidos por las estaciones climatológicas. – Interpreta en un mapa del tiempo los elementos que explican los diversos tipos de tiempo atmosférico. – Analiza cómo afecta a España el cambio climático. – Identifica en un mapa los diferentes dominios vegetales y describe y comenta sus características. – Ante un paisaje natural identifica las formaciones vegetales que aparezcan. – Analiza razonadamente una cliserie. – Identifica la diversidad hídrica de España. – Localiza en un mapa de España las principales cuencas fluviales. – Relaciona los regímenes hídricos de los cursos fluviales con las posibilidades de aprovechamiento hídrico de España. – Localiza en un mapa las zonas húmedas españolas. – Sitúa en un mapa de la red hidrográfica española los grandes embalses.  – Deduce consecuencias analizando también las características climáticas. – Distingue las características de los grandes conjuntos paisajísticos españoles. – Localiza en el mapa los paisajes naturales españoles, identificando sus características. – Identifica los problemas suscitados por la interacción hombre-naturaleza sobre los paisajes-  -Diferencia los paisajes humanizados de los naturales. – Diferencia los distintos paisajes naturales españoles a partir de las fuentes gráficas y comenta imágenes representativas de cada una de las variedades de paisajes naturales.
Bloque 6. La población española. Bloque 10. El espacio urbano	50%	-Utiliza las herramientas de estudio de la población. – Comenta la pirámide actual de la población española y la compara con alguna de un periodo anterior o de previsiones futuras. – Resuelve problemas de demografía referidos al cálculo de tasas de población. – Aplica la teoría de la Transición Demográfica al caso español. – Explica los procesos migratorios antiguos que afectan a España. – Analiza las migraciones recientes. – Comenta el mapa de la densidad de población actual de España. – Analiza un gráfico de la estructura de la población española. – Comenta la población de las regiones que crecen y las que disminuyen su población. – Explica las relaciones entre Comunidades Autónomas en relación con las migraciones interiores. – Define “ciudad” y aporta ejemplos. – Comenta un paisaje urbano a partir de una fuente gráfica. – Analiza y explica el plano de la ciudad más cercana o significativa al lugar de residencia. – Identifica las características del proceso de urbanización. – Explica la morfología urbana y señala las partes de la ciudad sobre un plano de la misma. – Analiza imágenes que expliquen la morfología y estructura urbana de la ciudad conocida. – Explica la jerarquización urbana española. – Analiza las influencias mutuas existentes entre la ciudad y el espacio que la  rodea.
Bloque 7 El espacio rural y las actividades del sector primario. Bloque 8 Las fuentes de energía y el espacio industrial. Bloque 9 El sector servicios	0%	– Identifica las actividades agropecuarias y forestales. – Sitúa en un mapa la distribución de los principales aprovechamientos agrarios. – Comenta imágenes que ponen de manifiesto las características de los diversos paisajes agrarios españoles. – Define históricamente, de forma sumaria, la estructura de la propiedad. – Analiza las características de los diversos paisajes agrarios españoles. – Comenta textos periodísticos que expliquen la situación española en la PAC. – Establece las características y peculiaridades de la actividad pesquera española. – Confecciona gráficos comparativos del peso específico en el PIB de las actividades agrarias, ganaderas, forestal y pesqueras españolas frente a otros sectores de actividad. – Analiza información sobre los problemas y configuración de la industria española. – Relaciona el nacimiento de la industria y la localización de fuentes de energía y materias primas en el país. – Establece un eje cronológico para explicar la evolución histórica de la industrialización española. – Enumera las características de la industria española y sus diferencias regionales. – Analiza gráficas y estadísticas que expliquen las producciones industriales. – Comenta paisajes de espacios industriales. – Señala en un mapa los asentamientos industriales más importantes, distinguiendo entre los distintos sectores industriales. – Describe las políticas industriales de la Unión Europea y su influencia en las españolas. – Identifica las características del sector terciario español. – Explica la incidencia que para la economía española posee el sector servicios. – Describe cómo se articulan los medios de comunicación más importantes de España (ferrocarriles, carreteras, puertos y aeropuertos). – Comenta gráficas y estadísticas que explican el desarrollo comercial. – Analiza las desigualdades del espacio turístico. – Comenta gráficas y estadísticas que explican el desarrollo turístico español. – Explica cómo articulan el territorio otras actividades terciarias. – Comenta imágenes del espacio destinado a transportes, comercial u otras actividades del sector servicios.
Bloque 11. Formas de organización territorial. Bloque 12. España en Europa y en el mundo.	0%	– Localiza en un mapa la organización territorial española partiendo del municipio y Comunidad Autónoma. – Distingue las Comunidades Autónomas, principales ciudades en cada una de ellas y los países fronterizos de España. – Explica la ordenación territorial española a partir de mapas históricos y actuales. – Caracteriza la ordenación territorial establecida por la Constitución de 1978. – Enumera los desequilibrios y contrastes territoriales existentes en la organización territorial española. – Explica razonadamente los rasgos esenciales de las políticas territoriales autonómicas. – Localiza en un mapa las grandes áreas geoeconómicas y señala aquellas con las que España tiene más relación. – Comenta noticias periodísticas o textos que explican la posición de España en la Unión Europea. – Describe los rasgos de la globalización con ejemplificaciones que afectan a nuestro país. – Explica las repercusiones de la inclusión de España en espacios geopolíticos y socioeconómicos continentales y mundiales a partir de distintas fuentes de información geográfica.

INFORMACIÓN ADICIONAL

MAPAS DE LOCALIZACIÓN

Principales unidades del relieve español.               Curso de los seis ríos mas importantes: Mino, Duero,                Tajo, Guadiana,                    Guadalquivir, Segura,               Júcar y Ebro.               Mapa de vertientes hidrográficas.               Densidad de población               Tasa de crecimiento natural.               Tasa de crecimiento real.               Porcentaje población joven/anciana               Tasa de extranjería.               Áreas metropolitanas españolas               Ejes urbanos españoles               Principales zonas de regadío, olivar, viñedo, frutales,                cereales, ganado                   bovino, ovino.

PLANOS, MAPAS Y GRÁFICOS (comentario)

Mapa del roquedo peninsular.               Mapa de unidades morfoestructurales.               Mapa de precipitaciones medias anuales.               Mapa de aridez.               Climogramas.               Mapa de densidad de población.               Gráfica evolución natalidad, mortalidad y crecimiento                natural.               Mapa tasa de crecimiento natural.               Mapa saldo migratorio.               Pirámides de población.               Planos urbanos (Madrid, Barcelona, Bilbao, Pamplona,               Valencia).               El sistema urbano español

VOCABULARIO DE TÉRMINOS GEOGRÁFICOS PRIORITARIOS EVALUABLES

GEOGRAFIA FISICA
RELIEVE            Acantilados            Albuferas             Bahía            Cabos            Caliza            Canchales            Cárcavas            (Badlands)           Cordilleras de           plegamiento           Cuenca           sedimentaria           Deltas           Dunas          Estuario           Flechas litorales           Golfos           Granito           Macizos            antiguos          Marismas          Orogenia          Penillanura          Plataforma          continental          Playas         Rasas          Relieve aclinal          (ejemplos)          Relieve         cárstico        (ejemplos)         Relieve fallado         (ejemplos)         Relieve glaciar         Relieve   granítico        (ejemplos)         Relieve         monoclinal         (ejemplos)         Relieve plegado         (ejemplos)          Rías         Terrazas         fluviales         Tómbolos           Zócalo	CLIMA         Amplitud térmica            anual         Anticiclón         Aridez        Barlovento/Sotavento        Borrasca        Clima        Continentalidad        Efecto föehn        Evapotranspiración        Frente Polar        Gota fría        Gradiente térmico        vertical        Humedad relativa del         aire         Isobaras         Isotermas         Isoyetas         Jet Stream/Corriente         en  chorro         Masa de aire         Precipitación            (ejemplos)         Presión atmosférica         Tiempo         Viento	HIDROGRAFIA        Acuífero        Aguas subterráneas          Avenida                    Caudal (absoluto y         relativo)       Cuenca (red)        hidrográfica        Estiaje                     Humedal          Lagos (ejemplos)         Ramblas         Régimen fluvial         (ejemplos)          Torrente          Trasvase fluvial          Vertiente                  hidrográfica	VEGETACION        Bosque  caducifolio        Bosque perennifolio        Vegetación climax       (climácica)        Vegetación          secundaria         (ejemplos)

GEOGRAFÍA HUMANA

POBLACION  Crecimiento natural de la población Transición demográfica Censo de población        Padrón municipal de habitantes Densidad de población Saldo migratorio Tasa de natalidad Tasa de mortalidad Éxodo rural Población activa Tasa de mortalidad infantil Tasa de fecundidad Tasa de paro Padrón municipal Relevo generacional Crisis demográfica Movimientos migratorios Esperanza de vida Crecimiento demográfico Tasa de masculinidad Tasa de feminidad Índice de Envejecimiento Tasa de actividad Población parada Población ocupada Población Inactiva     Flexibilización del mercado laboral

URBANA Área de influencia urbana Área metropolitana Área periurbana Arrabal Barrios de promoción oficial Casco antiguo CBD Chabolismo Ciudad Jardín Ciudad Lineal Conurbación Ensanche urbano Especulación inmobiliaria Funciones urbanas Gran Vía Jerarquía urbana Manzana abierta/Manzana cerrada Megalópolis Movimientos pendulares PGOU Plano urbano (ejemplos) Región urbana Segregación social Urbanización difusa

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.- PROCEDIMIENTOS

Se tendrán en cuenta los siguientes procedimientos de evaluación:

-Pruebas parciales que serán el referente básico de la nota de cada evaluación y su esquema será siempre el mismo:

·         explicación breve de una selección de términos utilizados frecuentemente en Geografía, haciendo mención de algún ejemplo referido a España.

·         localización y denominación de algún fenómeno geográfico.

·         desarrollo de un tema.

·         comentario gráfico.

-Pruebas de recuperación para los alumnos que no superen la materia en la evaluación ordinaria.

En cada procedimiento se valorarán la limpieza y el orden en la presentación así como los conocimientos adquiridos, su nivel de asimilación y la corrección en la expresión escrita y oral a nivel ortográfico y sintáctico, poniendo especial énfasis en el empleo preciso y riguroso de la terminología geográfica y la adquisición de las competencias básicas

2.- Instrumentos

·         Lectura y análisis de fuentes geográficas diversas.

·         Tareas en general así como el nivel de participación, implicación y trabajo desarrollados por los alumnos y que será observado en el aula por parte del profesor y registrado de forma sistemática en el cuaderno de notas.

·         Realización de trabajos individuales y/o grupales.

·         Lectura, análisis y comentarios de temas de actualidad.

                              

. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

En la Coordinación (IES/ Universidad) para la realización de la EBAU se ha establecido que el ejercicio de dicha prueba pretende evaluar los conocimientos de los alumnos respecto a diferentes fundamentos geográficos, tanto desde el punto de vista de la Geografía Física como de la Geografía Humana, y su concreción el espacio determinado, España. Además se pretende evaluar las capacidades en el manejo e interpretación de documentos de uso habitual en la disciplina. Así las pruebas serán similares a las propuestas para la EBAU: explicación breve de una selección de términos utilizados frecuentemente en Geografía, haciendo mención de algún ejemplo referido a España; localización y denominación de algún fenómeno geográfico; desarrollo de un tema y comentario gráfico.

Los criterios específicos de corrección de la prueba también serán similares a los aplicados en la EBAU. La puntuación total de la prueba será de 10 puntos.

-Las cuestiones de respuesta breve relacionadas con el léxico geográfico tendrán una calificación global máxima de 2 puntos, atendiendo a su precisión y a la adecuación de los ejemplos propuestos. Existe una relación de términos.

- Mapa de localización de diversos aspectos geográficos que tendrá una calificación máxima de 1 punto. Existe una relación de mapas de localización.

-La puntuación global máxima de un   tema o pregunta teórica será de 3 puntos y se valorará la adecuación de su desarrollo tanto al tema propuesto como a las pautas solicitadas; también se valorará la correcta caracterización de los elementos que intervienen en su desarrollo y su integración sintética en el tema.

-La puntuación máxima del análisis del análisis y comentario de imágenes geográficas será de 4 puntos y en su valoración se tendrá en cuenta la correcta caracterización del hecho geográfico requerido según las pautas que se incorporan en su encabezamiento. Aparte de esta caracterización, la valoración de esa parte tendrá muy en cuenta la relación entre los diferentes elementos del documento según el análisis de los datos y sus conclusiones sintéticas a partir de una argumentación lógica. Existe una relación de comentarios.

En definitiva, por lo que se refiere a la calificación se establece que:

• La calificación de la evaluación será el resultado de la prueba de valuación matizada con la valoración de las calificaciones de clase no más allá de un 20% (notas de clase obtenidas de las producciones individuales o grupales de los alumnos/as). El resultado podrá redondearse mediante la valoración de la actitud del alumno/a (+/- 0,5 puntos sobre el total).
• Si el alumno/a tras el período de evaluación no hubiera alcanzado los mínimos exigidos a juicio del profesor deberá realizar una prueba de recuperación, pudiendo disponer también de la posibilidad de una prueba Final Global y de la Prueba Extraordinaria de Septiembre. Si únicamente tuviera una evaluación suspensa podría realizar a final de curso una segunda recuperación en lugar de la Prueba Final Global.

·         En la prueba extraordinaria de septiembre, el alumno habrá de examinarse de todos los contenidos de la asignatura